เพราะอะไรต้องเป็นงานวิจัยนี้

ด้วย เขตโรงเรียนฮูสตันอิสระ (HISD) ที่เผชิญพร้อมด้วยความท้าทายด้านงบ และเสนอการเปลี่ยนแปลงที่รุนแรงขึ้นการเร่งทุนเครื่องใช้สถานศึกษาเพื่อส่งเสริมความเสมอภาคเป็นสิ่งยิ่งใหญ่แห่งจะต้องพิจารณาการวิจัยที่ทำให้กระจ่างเกี่ยวกับกระแสความภิทต่างของกลุ่มนักเรียนที่มีปฏิสัมพันธ์เข้ากับระบบการเลือกมณฑลของก่อนที่จะก้าวย่างไปข้างหน้าและ # xA0;

เขตเลือกตั้ง HISD แสดงโปรแกรมแม่เหล็กโรงเรียนเช่าเหมาลำพร้อมทั้งแนวเลือกอื่น ๆ เพราะด้วยนักเรียนที่จะเข้าไปเรียนในโรงเรียนที่ไม่มีทำเลแต่งตั้งโดยมีเป้าหมายเพื่อทำให้หลงใหลนักเรียนที่หลากหลาย แต่ศักยภาพของความพยายามดังกล่าวในงานบูรณาการโรงเรียนก็ถูกแต่งตั้งคำถามเอ็ดพิทยาคารแม่เหล็กจำนวนมากได้ย้ายให้กำเนิดไปลูกจากการถือครองโควตาที่นั่งแห่งระบุเก็บสำหรับกลุ่มนักเรียนถิ่นแตกต่างกันนำไปสู่งานกั้นโรงเรียนสดประการที่สองไม่ใช่ทุกกลุ่มของนักเรียนอาจเลือกโรงเรียนเลือกอย่างเสมอภาคกันtheo h?ct?i Texas Education Agency), HISD ต้องการทำความเข้าใจกับนโยบายการเลือกสถานที่เรียนของฮูสอุดตันถิ่นทำให้การโคจรไปท่องเที่ยวเป็นไปอย่างมีสมรรถนะ- และหากผู้เรียนภาษาอังกฤษมีส่วนร่วมในการเลือกสถานที่เรียนในการศึกษาล่าสุดจากสถาบัน Kinder Institute for Urban Research ของเมือง Houston, Madeline Mavrogordato และเพื่อนร่วมงานเลี้ยงของเธอจูลี่แฮร์ริสมองไปที่การเข้าถึงทางเลือกในงานเลือกโรงเรียนใน HISD สำหรับผู้เรียนภาษาอังกฤษโดยการตรวจทานว่ามีกี่ทอผ้าคนที่เข้าเรียนในโรงเรียนที่อยู่นอกสถานศึกษาในแถวเคียงข้างเคียงที่ได้รับมอบหมายครั้นเทียบกับเพื่อนของพวกเขาในปีการศึกษา 2012-2013การศึกษาทำลายต่างกันระหว่างผู้เรียนภาษาอังกฤษในปัจจุบันนี้ผู้เรียนภาษาอังกฤษแบบเก่าและไม่เคยเรียนภาษาอังกฤษนอกจากนี้ยังพิจารณาถึงกระแสความแตกต่างอย่างเป็นระบบอื่น ๆ ระหว่างกลุ่มเช่นสถานะทางสังคมและเศรษฐกิจและสิ่งที่กล้าหาญส่งผลต่อการเข้าถึงลู่เลือกของพิทยาลัย

งานวิจัยที่พบ

ผู้เรียนภาษาอังกฤษในปัจจุบันพบว่ามีงวดนิดหน่อยกว่าเพื่อนของพวกเขาในการเข้าเรียนในโรงเรียนที่ไม่มีสถานที่อย่างมีนัยสำคัญที่ไม่ได้คือกรณีเพื่อผู้เรียนภาษาอังกฤษในอดีตนักเรียนเหล่านี้มีแนวโน้มที่จะเป็นนักเรียนที่ไม่เคยถูกจัดให้เป็นผู้เรียนภาษาอังกฤษเพื่อเข้าเรียนในโรงเรียนที่ไม่มีการจัดโซน เรียนต่ออังกฤษ

ขณะที่นักเรียนชั้นประถมศึกษา 33% จำแนกเป็นผู้เรียนภาษาอังกฤษเข้าเรียนในโรงเรียนที่ไม่มีการจัดกลุ่มประมาณ 46 เปอร์เซ็นต์ของเพื่อนสิ่งของพวกคีรี - เพราะผู้เรียนภาษาอังกฤษก่อนและไม่เคยเรียนภาษาอังกฤษในกลุ่ม - เข้าเรียนในโรงเรียนที่ไม่มีการระบุเก็บ

ผลการวิจัยมีความคล้ายคลึงกันในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นที่มีผู้เรียนภาษาอังกฤษ 34% ที่เรียนในโรงเรียนที่ไม่หาได้ศึกษาเล่าเรียนและ 54% ของนักเรียนที่เรียนภาษาอังกฤษและ 52% ของนักเรียนที่ไม่เคยถูกจัดอยู่ในประเภทนี้ช่องว่างแหล่งใหญ่ที่สุดอยู่ในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายโดย 18% ของนักเรียนที่เล่าเรียนภารดีอังกฤษได้รับเรียนในโรงเรียนนอกเขตที่กำหนดไว้เทียบกับ 43 และ 45 เปอร์เซ็นต์เครื่องใช้ผู้เรียนภาษาอังกฤษและนักเรียนเก่าที่ไม่เคยถูกจัดว่าเป็นผู้เรียนภาษาอังกฤษตามลำดับ

ผู้เรียนภารดีอังกฤษในปัจจุบันและในสมัยก่อนมีความเอนเอียงที่จะมีสิทธิ์ได้รองอาหารตอนกลางวันฟรีหรือลดราคามากกว่าไม่เคยเรียนภาษาประเทศอังกฤษกับเพื่อนฝูง;เช่นใดก็ยอมนักวิจัย "วิเคราะห์พบว่าสถานะการเรียนภาษาอังกฤษในปัจจุบันมีกระแสความสัมพันธ์กับผู้เรียนความเป็นไปได้ที่จะลงทะเบียนเรียนในโรงเรียนแห่งไม่มีการแบ่งเกรดแม้ว่าร้ายจะควบคุมเงินได้ของครอบครัวและตัวแปรอื่น ๆ

ทำไมถึงคือเช่นนั้น?Mavrogordato กล่าวว่ามีคำอธิบายหลายคำโดยใช้ & quot; language & quot;คืออย่างมาก: พ่อแม่ของนร.กองนี้มีอุปสรรคขั้วภาษาและเรียนรู้เกี่ยวกับโรงเรียนและรวบรวมข่าวที่พวกเขาต้องการเพื่อแจ้งสละเลือกโรงเรียนที่ไม่มีการกำหนดไว้สำหรับบุตรหลานของแนวร่วมเขาเป็นเรื่องยากสำหรับพ่อแม่เหล่านี้แม้ว่าเมืองจะให้ข้อมูลเกี่ยวกับโครงการที่เลือกไว้ในภาษาสเปนเวียตนามพร้อมทั้งอาหรับนอกเหนือจากภาษาอังกฤษพร้อมทั้งเป็นผู้จัดงานจัดงานแสดงสินค้านิจสินสำหรับผู้ปกครองที่ต้องการข้อมูลภารดียังสามารถเป็นอุปสรรคสำคัญได้

& quot; ยังมีเรื่องเกี่ยวข้องกับกระแสความคุ้นเคยทางขนมธรรมเนียมหรือการรู้หนังสือทางวัฒนธรรม & quot;Mavrogordato กล่าวว่า "ในสหรัฐอเมริกาความคิดในงานเลือกสถานศึกษานี้เป็นที่รู้จักกันดีพร้อมทั้งกำลังอยู่ในระหว่างการดำเนินการมาแยะแด่หลายครั้งอย่างไรก็ตามเพื่อบิดามารดาที่คือผู้อพยพจากที่อื่น ๆ อาจเป็นแนวคิดแบบต่างชาติบ้านเมืองได้รับอย่างสมบูรณ์ & quot;