เจ้าเอ็งรู้วิธีเมื่อคุณเรียนรู้แบรนด์คำกล่าวใหม่ you19; ไม่เคยแจ้งมาก่อนกำหนดคุณริเริ่มเห็นมันทุกที่ฉับไวเกิดขึ้นกับดักฉันด้วยการรับรู้การบ้านครั้นเด็กชายญิบคนแห่งหนอายุยิ่งนักที่สุดสิ่งของฉันจวนเจียนจะชนมพรรษามากขึ้นจากโรงเรียนอนุบาลมอนเตสซอรีเขาเริ่มได้ยินคำร้องเรียนของประธานาธิบดีกับเด็กโตที่อ้างจดการบ้านจำนวนแยะที่เต็มไปด้วยลูกอายุกระฉอกขวบเจ็ดขวบและอัฏฐขวบไม่พูดถึงมนุษย์ที่ประกอบด้วย schoolers กลางขึ้นเรื่องราวสิ่งของเกมบอลที่คลาดเคลื่อนการต่อสู้บนบานโต๊ะอาหารการเรียกคืนหน้าจอกับบทความลงโทษอื่น ๆ และเรียงความที่เป็นศัตรูเกิดขึ้นดังที่นักเรียน 19 ฝืนใจหรือไม่สามารถไถเปลี่ยนแผ่นการทำงานหลายขณะและเหล่าปัญหาแห่งหนไม่มีที่สิ้นสุดดิฉันได้ยินมันทุกที่ที่ฉันหันไปฉันอายุ 19 ไม่ได้นึกถึงการบ้านตั้งแต่อายุโรงเรียนตอนนี้เลี่ยนทำให้อีฉันรู้สึกเหมือนเป็นผิวหนังสยองขวัญแห่งหนมองผ่านนิ้วที่แพร่กระจายในขณะที่ดีฉันถูกกำหนดให้เป็นคนสถานที่สับสนเหมือนพ่อแม่เหล่านี้ในอีกไม่กี่พรรษาข้างหน้านี้ สอนการบ้าน

โชคดีแห่งผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาและนักวิจัยได้มาก้าวไปข้างหน้าความพรั่นกลัวของอีฉัน 14;การศึกษาเริ่มแสดงให้เห็นตวาดสำหรับเด็กนักเรียนชั้นประถมศึกษาสุมและสุมการบ้านมีผลเช่นเล็กน้อยจดไม่มีผลดีต่อการหาความรู้เด็กทำความเข้าใจด้วยงานทำซึ่งบังเกิดอย่างมีประสิทธิภาพในช่วงเวลาเรียน ประสบการณ์ คำนวณบริหารบ้าน 10 นาทีนั้นพอสำหรับเด็กนักเรียนชั้นประถมคนแรกในการหวนคิดและโฆษณาชวนเชื่อความรู้แห่งหนเธอถือสิทธิ์ระหว่างวันทวีอีกสิบนาทีทาบระดับชั้นเรียนณ เวลานี้และตอนนี้คุณประกอบด้วยสูตรที่ใช้งานได้มาแล้วหามิได้ทุกวิทยาคารหรือนักการศึกษาปัจเจกชนยึดมั่นในที่ปรัชญานี้ดังนี้เราจึ่งหาแห่งหนที่ทำครูใหญ่สรรพสิ่งลูก ๆ สรรพสิ่งฉัน 19;โรงเรียนแจ้งแยกออกเราทราบเมื่อเจอกันครั้งแรกกรรมวิธีที่ดีงามที่สุดที่จะเปลืองเวลา 10, 20 หรือ 30 นาทีในการอ่านหนังสือแห่งหนเลือกเองฉันกับสวามีมองหน้ากันกับยิ้มนี่ตกว่าการบ้านที่ดิฉันหวังไว้ & # xA0;

ตั้งแต่เด็กเกิดลงมาฉันและสามีได้อ่านพวกเขาด้วยกันต่อมาพวกเขาก็ครบถ้วนแปลกใจที่เราเป็นทั้งผู้อ่านและรู้ดีจัดการฝึกฝนการอ่านสนับสนุนปรับปรุงความเข้าใจเพิ่มคำศัพท์จัดระเบียบกฎเกณฑ์ของไวยากรณ์และไวยากรณ์ด้วยกันเรียนรู้ภาษานวชาต การอ่าน ยังสนับสนุนให้ระดับความมั่นใจดีขึ้นซึ่งสามารถแปลการมีส่วนร่วมในชั้นเรียนเจริญขึ้นและง่ายขึ้นด้วยการพูดในที่โล่งแจ้งแม้เด็กจักฟังผู้อ่านเห็นจะผลที่น่าแปลกใจที่สุดสรรพสิ่งการอ่านนิยายโดยเฉพาะอย่างยิ่งคือการหมกมุ่นอยู่กับเรื่องราวสรรพสิ่งตัวละครตัวหนึ่งใส่ตัวเองยอมในรองเท้าอีกมนุชหนึ่งแม้ต้นสักสองสามนาทีประกบวันก็พบตวาดสอนและส่งเสริมความเห็นอกเห็นใจแม้ว่าเลี่ยนอาจฟังมองดูแปลก แต่การอ่านอย่างโดดเดี่ยวสมรรถช่วยให้เราเข้ากับคนอื่นเจริญขึ้น & # xA0;

สำหรับผู้อ่านที่อายุน้อยที่สุดของเราไม่สำคัญเท่ากับ (อีกต่างหาก) เช่นเดียวกับคนทางสังคมและอารมณ์ไม่เพียง แต่เด็กเล็กจะเริ่มมีความสัมพันธ์กับผู้อื่นเปลี่ยนการเล่าเรื่องซึ่งต่อมาพวกเขาจะนำไปใช้ในชีวิตจริงในขณะที่พวกเขาสร้างความสัมพันธ์กับผู้อื่น แม้ว่าความสัมพันธ์ที่เกิดขึ้นระหว่างผู้อ่านและคนดูนั้นเป็นอันสำคัญการอ่านออกเสียงให้กับเด็ก ๆ ของเราตกเป็นจุดแวะพักบ๊วยในกิจวัตรก่อนนอนของอิฉันเมื่อพวกเขาอีกทั้งเป็นทารกกับมันก็ดำเนินต่อไปจนกระทั่งปัจจุบันแม้ว่าเขาทั้งหลายจะสามารถอ่านตัวเองได้เพราะเราทุกคนเห็นพ้องห้ามว่าบางครั้งเนื้อเรื่องโดยเฉพาะจะเรียกวิธีแก้ไขเหตุการณ์หรือวางริมใหม่อีกครั้งหัวคิดแปลกใหม่จะเป็นแรงบันดาลใจหรือให้การตรวจสอบเหตุด้วยสิ่งที่เด็กกำลังพิจารณาเสร็จส่วนตัวที่สำคัญที่สุดคือช่วยให้เราเปลืองเวลาร่วมกันมากขึ้นแห่งแต่ละวันเวลาแห่งหอมหวานกับมีคุณภาพมากมายและทำให้อิฉันอยู่ในใบหน้าเดียวกันคล้ายกับงานสนทนาทางน้ำตอนเย็นในสำนักงานเกี่ยวรายการที่อีฉันดูเหมือนกันกับดักผู้ใหญ่ไม่มีอะไรดีไปกระทั่งการพูดคุยข้อปลีกย่อยของเรื่องราวสถานที่แชร์กับเด็ก ๆ สรรพสิ่งเรา

เมื่อเด็กโตขึ้นคุณประโยชน์จักเพิ่มขึ้นแค่นั้นการอ่านออกเขียนได้จะเอาใจช่วยเสริมทักษะที่ขาดไม่ได้สำหรับโรงเรียนและแห่งชีวิตไม่มีผู้ใดต้องการจัดโชว์ Maxeme Tuchman การศึกษาทั้งสิ้นที่พิสูจน์ประโยชน์กลุ่มนี้ในสภาพผู้อพยพชาวประเทศคิวบา - อเมริกาเจ้าเอ็งได้รับบทบาทของการอ่านงานเล่นณการได้ซึ่งภาษาด้วยกันการเสริมสร้างความเข้มแข็งทางวิชาการเป็นเหตุให้เธอประกอบด้วยความสามารถแห่งการใช้คืน Latina19 สองภาษามนุษย์อย่างจำเริญที่จะประสบความสำเร็จณรูปแบบการเรียนรู้ของอเมริกาในชั้นอดีตนักการศึกษาเพื่อสอนแบ่งออกอเมริกากับนักรบเพื่อจะความเสมอภาคทางการศึกษาในที่ประสบการณ์แห่งหนกว้างขวางสรรพสิ่งเธอณการทำงานกับโรงเรียนเช่าซื้อเหมาลำแห่งภาคเอกชนผ่านหน่วยงานไม่แสวงหาผลกำไรกับเป็นส่วนหนึ่งส่วนใดของที่ว่าการนายกเทศมนตรี Bloomberg19 เธอยังเห็นด้วยจารีตการอ่านสถานที่มีชีวิตชีวาแห่งหนบ้านลุ้นชดเชยข้อด้อยของหมู่การศึกษาณปัจจุบันสรรพสิ่งเรา & # xA0;

ติดสอยห้อยตามความเห็นสรรพสิ่ง Tuchman19 การอ่านออกเขียนได้ไม่ใช่อันที่จำเป็นต้องถูกละไว้โรงเรียนของดีฉันคนเดียวข้อด้อยที่ทำเอาเด็กแห่งหนด้อยโอกาสที่ไม่มีใครอ่านให้พวกเขา แต่เนิ่นๆตรงนั้นไม่ได้ไม่ผิดลบคลอดอย่างง่ายดายขนาดที่จะครอบครองผู้ปกครอง 19 กับผู้ให้การศึกษา 19;ความพยายามสถานที่ดีแรงกล้าในชีพแทนที่จะทำกิจจานุกิจ Sisyphean เพื่อตัดผ่านเทปสีแดงของระบบร.ที่เกี่ยวระบบการหาความรู้ของดิฉันไปแหล่หลา Tuchman พยายามหาวิธีการทำความเข้าใจที่เป็นรายบุคคลและนำการอ่านเข้ามาในนิวาสสถานของทุกคนประสบการณ์สิ่งของเธอในที่ฐานะคุณครูและมีแนวโน้มที่จะโน้มน้าวใจส่วนตัวแห่งฐานะสมาชิกของครอบครัวลาตินสถานที่สนิทสนมซึ่งแคล้วคลาดจากลูกบอลเชวิครัสเซียแล้วยุโรปแห่งช่วงภัยพิบัติจากนั้นหมู่คอมมิวนิสต์ประเทศคิวบา Tuchman สงสัยดุคำตอบตกว่าการผสมผสานการอ่านและครอบครัว เทคโนโลยี &&xxa0;

โซเกิดมาแล้ว Caribu วิดีโอระบบการโทรที่ Tuchman อธิบายว่าจะก่อเกิดอะไรขึ้นสมมติว่า Kindle และ FaceTime มีลูกช่วยให้เด็ก ๆ มาที่โรงเรียนอนุบาลด้วย 1C ที่เหมาะสมการอ่านโภชน 1D (ตามที่ Tuchman เรียก) ครอบครองเพียงหนึ่งณปัจจัยกระตุ้นที่ผลักดันให้ผู้สร้าง Latina รายนี้- พบกับคาริบู Tuchman ไปสู่ธุรกิจเทคโนโลยีการศึกษาหลังจากประสบความสำเร็จในงานเริ่มต้นการเมือง (เจ้าเอ็งเป็นหนึ่งในกลุ่มทำเนียบขาวของประธานาธิบดีโอบามา 19 นอกเหนือจากการทำงานกับสำนักงานของ Bloomberg19) ด้วยกันการศึกษาส่วนหนึ่งก็เพราะว่าเธอมองงานการโครงการบางอย่างดำรงฐานะโครงการของเจ้าเอ็งล่าสุดคืองานร่วมลงทุนครั้งแรกของเธอ

ณบางมาตรการ Caribu ใช้ความจัดเจนที่หลากหลายสิ่งของ Tuchman19 ไปสู่เป้าหมายเดียวกันชั่วโมงโฆษณาสถานที่นำมาใช้ในแผนอื่น ๆ ของเธอส่งเสริมความเท่าเทียมกันทางการทำความเข้าใจเพื่อให้บรรลุความทัดเทียมทางสังคมตอนนี้ลูก ๆ ทั่วโลกไม่ว่าสถานการณ์ทางเศรษฐกิจและเข้าสังคมสีผิวหรือสัญชาติสามารถเข้าถึงวรรณกรรมและแบ่งปันกับดักผู้ใหญ่ที่ไว้ใจได้ด้วย 700 ชื่อในเจ็ดภาษาที่ตรงกันข้ามจนถึงปัจจุบัน Caribu ยังคงมากมายโตแคตตาล็อกจัดลำดับความสำคัญของวรรณคดีใหม่ในขณะที่การมากขึ้นทุนเพื่อให้ได้มาสิทธิในงานชื่อคลาสสิกปัจจุบันมีการใช้คาริบูที่กว่า 148 ประเทศชื่อใหญ่เช่น เซซามีสตรีท กับ ไฮไลต์ ชื่อเสียงเรียงนามกรอบความคิดลงความว่างานเป็นเหตุให้พื้นโลกวรรณกรรมของเด็ก ๆ ดำรงฐานะเวลาโลกาภิวัตน์และแม้กระทั่งความไม่สมดุลของงานเข้าถึงจากมุมหนึ่งของพื้นแผ่นดินจรไปสู่อีกหัวมุมเอ็ด & # xA0;